安徽盲人考生昂子喻高考635分，背后有何感人故事？

接下来，乐厨考试网将带你认识并了解11名全盲考生使用盲文试卷高考，希望可以给你带来一些启示。

安徽盲人考生昂子喻高考635分，背后有何感人故事？

安徽省唯一一名盲人高考生昂子喻在今年的高考中取得了635分的成绩，超出安徽理科一本线120分，这是他第二次参加高考。考卷难度、考试流程和普通考生基本一致，不同的是他们的卷子是盲文。分数下来的时候，昂子喻一家人都哭了，这中间的心酸没有人能感同身受。对于健全的人而言学习的过程中都是痛苦，何况昂子喻还是一个盲人，盲人考生用手摸着盲文试卷来答题。不管是学习的时间还是考试花费的时间都要比健全人考生长得多，这背后的心酸是我们想不到的。 

昂子喻出生于2001年4月，小学毕业时由于视网膜病变几乎彻底失明。尽管他有无法医治的视力障碍，强烈的求知欲和自尊心让他不甘屈于人后。他每天使劲记住东西摆放、家和教室的位置，算清楚自己经常使用空间的距离，看不见他就用耳朵去感知，用手去摸。他的爸爸妈妈也一直鼓励他，坚信只要孩子能读书，就一直让他读。

因为无法看清字迹，昂子喻只能在父亲的帮助下完成。他的父亲说，因为看不见，在他第一次高考前都，爸爸把历年的真题和模拟考卷全给他读了一边，这些真题和模拟考卷垒起来有一米多高。尽管父亲是数学老师，但是碰到不认识的英文单词，就一个字母一个字母拼出来给昂子喻。为了能和普通孩子一起参加高考，他乃至他整个家庭付出的努力也比别人多更多。

问到昂子喻以后的梦想，他说他以后想像爸爸一样成为一名数学老师，去特教学校，用他自己的经历去鼓舞去帮助更多的盲人学生踏进高考考场。昂子喻身上的这种拼搏精神让我们所有人感动，也值得我们学习。 

高考的时候，听障考生是如何高考的？

今年的高考由于疫情原因，要比往年推迟了一个月进行。虽然现在2020年的高考已结束，但有关今年高考话题的热度还没降下来。可能有不少人注意到：今年有来自4个不同省、市、自治区的共5名全盲高考生使用盲文试卷参加考试，其中还有两名藏族考生使用的是藏文盲文试卷。那么问题来了，全盲考生高考可以采用盲文试卷，可是患有听力障碍的高考生应当如何应对由于听障给高考带来的不便呢？

其实早在2015年由教育部、中国残疾人联合会引发的《残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定（暂行)》中就对听障考生考试的相关规定，如

允许听力残疾考生携带助听器、人工耳蜗等助听辅听设备。

听力残疾考生，经申请批准后可免除外语听力考试。

等规定，并且该规定要求各级招生考试机构应遵循高考基本原则，为残疾人参加高考提供平等机会和合理便利。其中，外语听力免考的残疾考生的外语科成绩，按”笔试成绩*外语科总分值/笔试部分总分值“计算。其他考生进行外语听力考试期间，外语听力免考的残疾考生可以翻靠考试试卷，但不得答题。听力考试结束后，方可答题。

当然，听障高考生要想获得便利，需得事先提出申请，按照要求和规定提供申请材料，经受理、综合评估，通过后的听障考生就可在高考中享受这些便利条件了。

纵使是无声的世界，也无法拦住圆梦高考的心。《残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定（暂行)》由2015年起开始实施，至今已有5个年头了，该规定的实施给广大听障高考生带来了极大的便利。不少听障高考生得力于该项规定的实施，考取了心仪的大学。

全国5名全盲考生参加高考，盲文试卷和普通考卷有区别吗？

内容是没有区别的，就是展现形式不同。

一个是正常人可以看懂的文字，一个则是盲文。

全盲考生的试卷并不会比其他考生的试卷简单，都是同等难度的。

他们能走上高考考场都比我们付出了更多的努力。

2014年，教育部、中国残联的高度重视下，我国第一份普通高校招生考试盲文试卷诞生。

往后的每年，都有全盲考生考到优异的成绩，被名牌大学录取。

五名全盲考生使用盲文试卷，盲文是如何被发明的？

它是由法国盲人路易·布莱尔于1824年创造的，故国际上通称为“布莱尔（Braille）”。

盲文或称点字、凸字，是专为盲人设计、靠触觉感知的文字。透过点字板、点字机、点字打印机等在纸张上制作出不同组合的凸点而组成，一般每一个方块的点字是由六点组成，左侧从上到下为123，右侧为456，叫一方。

《国家通用手语常用词表》和《国家通用盲文方案》由国家语言文字工作委员会规范标准审定委员会审定，经中国残疾人联合会、教育部、国家语言文字工作委员会同意，作为语言文字规范发布，自2018年7月1日起实施。

Segoe UI Symbol字体有盲文模板专用区，包含256个字符。

扩展资料：

盲考生相关：盲人高考意义

众生平等，盲人同样享有参加高考的权利。为第一位盲人准备的高考，虽然考试效果并不理想，但对于中国高考制度而言，这是一次非常有益的探索。

既尊重了盲人参加高考的基本权利，又为进一步完善盲人高考提供了一系列的思路，能够让教育的公平惠及到更多的人，同时还能点亮盲人群体心灵之灯，从而引领盲人走向坚强而积极的人生。

所谓教育公平，是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。这里所说的“合理”是指要符合社会整体的发展和稳定，符合社会成员的个体发展和需要，并从两者的辩证关系出发来统一配置教育资源。

盲人群体是我们社会的重要组成部分，无论是从社会整体发展，还是个体发展而言，他们都有权享受应有的教育资源，盲人高考的意义在于一切想通过高考而改变命运的所有盲人学子。这条道路的探索或许还会很漫长，但这条道路却是教育公平的应有之义，这条道路必须坚定不移地完善下去。

参考资料来源：百度百科-盲人高考

参考资料来源：百度百科-盲文