普通话水平测试大纲

在当今多元文化的社会背景下，普通话作为全国通用的语言，其重要性不言而喻。尤其是在教育领域，普通话水平测试大纲成为了衡量个体语言能力的一把重要标尺。这份大纲不仅为考生提供了清晰的备考方向，也为教育工作者在教学活动中提供了参照系。下面，我们将深入探讨普通话水平测试大纲的内涵、备考策略及其在教育领域中的深远意义。

一、普通话水平测试大纲概览普通话水平测试大纲是教育部为了推广和规范使用普通话而制定的一套标准化测试体系。它涵盖了语音、词汇、语法等多个方面，旨在全面评估考生的听说读写能力。大纲中明确列出了测试的内容、题型、评分标准等关键信息，为考生提供了明确的备考路径。

二、语音部分的重要性与备考策略在普通话水平测试中，语音部分往往是最具挑战性的环节。它要求考生准确掌握声调、声母、韵母等基本语音要素，并能流畅地朗读文章或进行对话。为了备考这一环节，考生可以采取多听多练的方法，通过模仿标准普通话发音，逐步纠正自己的语音偏误。同时，利用录音设备自我检测，及时发现并改进发音问题，也是提高语音水平的有效途径。

三、词汇与语法的积累与应用词汇和语法是普通话水平测试中的基础部分。考生需要掌握一定数量的常用词汇和基本的语法规则，以便在阅读、写作和口语表达中能够准确、流畅地运用。备考时，考生可以结合大纲中的词汇表和语法要点，通过记忆、练习和应用来巩固所学知识。此外，广泛阅读各类文章，了解不同语境下的词汇运用和语法结构，也是提高词汇量和语法水平的有效方法。

四、听说读写的综合能力培养普通话水平测试不仅考察考生的单项语言能力，更注重听说读写的综合能力。因此，在备考过程中，考生应注重各项技能的均衡发展。通过听力训练提高理解能力，通过口语练习增强表达能力，通过阅读扩大知识面和词汇量，通过写作锻炼逻辑思维和文字组织能力。这种综合性的训练方法有助于考生在测试中发挥出最佳水平。

五、普通话水平测试在教育领域中的意义普通话水平测试大纲在教育领域中的意义深远。它不仅有助于推广和规范使用普通话，提高全民语言素质，还为教育工作者提供了一个衡量学生语言能力的统一标准。在教学过程中，教师可以根据大纲要求，有针对性地开展语言教学活动学生提升普通话水平。同时，大纲也为教育评价提供了科学依据，使得教育评价更加客观、公正。

综上所述，普通话水平测试大纲在教育领域中的地位举足轻重。它不仅是考生备考的重要参考，也是教育工作者开展教学活动的有力工具。通过深入学习和实践大纲要求，我们不仅可以提高自己的普通话水平，还能为推广和规范使用普通话贡献自己的力量。让我们携手共进，共同推动普通话教育事业的发展。

四川省普通话考试流程能说下吗，2017年刚考过的人有没有

普通话的考试流程是相同的，全国各地的考生参加普通话水平测试使用的都是同一个测试平台——国家普通话水平测试计算机智能辅助测试平台。这一测试平台是由安徽科大讯飞股份有限公司设计的普通话水平语音比对测试平台，普通话测试共有四道题，前三题都由计算机实时评测，最后一题由省级普通话测试员在线评测，并形成初始成绩；然后由省级普通话测试复审员进行第四题的复审和1~4题的复审并形成最终成绩和测试等级。无论是初评还是复审，每个考生的测试录音都由2~3名测试员或复审员背靠背在线进行评审，测试员或复审员评审的试卷是没有考生任何信息的无记名试卷。所以普通话测试就测试评测过程而言是非常公平公正的。

普通话考试的内容基本相同，各省市都会出台本省的考试辅导用书，但是其依据仍然是国家语测中心的《普通话水平测试实施纲要》，我们简称为《新大纲》。你可以到四川省普通话培训测试中心购买教材，如果你是学生，可以到本校的普通话测试站购买教材。

一、普通话水平测试内容

1.读单音节字词100个

关键点：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。

（1）读音要标准，完整。即一个单字的读音应把声、韵、调都完整地读出来。尤其是上声音节（三声）应该读出曲折来（214调），但不要过分强调4。（见图）

普通话声调5度调值：

（2）气息饱满，字正腔圆，动程饱满。即一个字要把声母、韵母、声调响亮读出来，尤其是韵母，不能含糊，韵头、韵腹和韵尾要读清楚，例如“穷”的读音应该读成“q-i-ó-ng （声母-韵头-韵腹-韵尾）”，而不能读成“q--ng （声母--韵尾）”或“q-i-ó-ng （声母-韵头--韵尾）”。

（3）不出现看见A读成B的情况。例如看见“均”读成“匀”，看见“瘸”读成“拐”。

（4）100个单音节字里有个别是生僻字，因此要好好看看字词表一和表二，把不认识的字都学会并读正确。

2.读多音节字（其中有45个双音节词，有2个三音节，1个四音节词）

关键点：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。

（1）多音节词的读音因为有了前后字词的相连，有了一定的语境，因此读音不能像单音节字那样读出完整的声、韵、调来，而是会因前、后字的影响出现读音的变化。这里细讲起来太多了，就不一一陈述了。总之，不能出现一个字一个字地蹦出了的读音，而是要把一个词连起来读。例如：“清澈”不能读成清--澈，“前仆后继”不能读成前--仆--后--继  或 前仆--后继。

（2）多音节结尾的音节是上声字时，要读出曲折度来；上声与上声相连的词要有一定的变调：例如，“管理”不能读成两个完整的上声“VV”，而应读成“∕V”，即管：后半上和完整的上声。

（3）轻声音节词。本题轻声音节词不少于3个。轻声音节不能读出声调。例如：馄饨，不能读成húntún，而应读成hún·tun。

（4）儿化音节词。本题儿化音节词不少于4个。儿化韵的发音要点是要把舌头卷起来，弯曲到上颚（俗称口腔的天花板）的正中位置，发音时应该把两个音节发成一个音节。例如“花儿”的读音，应该在发出“花”之前，就卷起舌头，然后再读“花”；而不应该先读“花”，再读"儿"，结果读成了“花”-“儿”两个音节。

（5）重中格式。汉语双音节词中有90%的词都是重音在后一个音节上，例如团结、马上、测试、工作等等，但是有一少部分的词，重音却是在第一个音节上，第二个音节是次重音，而不是轻声音节，轻声音节读出来是又轻有短，重中格式的词语读出来只是比前一音节稍轻但音长一样长。例如，成绩、制度、错误、处分、分析、方便、利用、批评、气氛、艺术等等。如果把这些前重音的词读成了后重音，就会听起来很别扭，表现出方言区域的人学习普通话时特有的色彩。

3.朗读短文（大纲中给定的朗读作品为60篇）

关键点：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。声母、韵母、声调读音的标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。

（1）必读轻声的词读成重读就有了明显的朗读腔，该词按错误扣分。必读轻声的词包括：

①结构助词“的、地、得”

②动态助词“着、了、过”；

③趋向动词“来、去”，如过去、回来；

④方位词“上、下”，如山上；

⑤后缀词“子、头”等，如儿子、前头（儿化后变为重读，如老头儿）；重叠词，如姐姐、看看；都是后一个读轻声。

（2）一个句子，尤其是长句式，一口气读不完时，应注意停顿得当与否。一般应在一个意群处停顿，而不应出现在一个词的中间停顿，导致一个词分列在前后两句中。停连不当要扣分。

（3）朗读时不出现一个字一个字、一个词一个词地读，这叫词化现象，也要扣分。

（4）朗读时不要回读，出现回读现象要按不流畅扣分。

（5）朗读是的语速要适中，不要太快，也不要太慢。不出现熟悉的内容或不受方言影响时，语速较快；而出现不熟悉的内容或受方言影响时，语速变慢。这也要按不流畅扣分。

（6）有些省出的培训教材对朗读作品中的部分词进行了注音，朗读时要按注音读，不按注音读音者，按错误扣分。

4.命题说话

关键点：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，即口语表达的能力。重点测查语音的标准程度，词汇语法的规范程度和自然流畅程度。

（1）语调自然流畅，尽量使用短句式，因为口语都是短句式。

（2）不使用修饰语，不使用长句式。例如“我踩在鹅卵石铺就的、湿滑的、呆着南方温暖湿润气息的街道上……”，这一听就是书面语，是写出来在背下来的，要按不流畅扣分。

（3）不使用方言词汇和方言语法。有些人不用方音，用普通话说方言词；有的用普通话读音但却是方言语法、语序，这些都会按方言错误扣分。

（4）不使用别人的、网上的、书本上的现成的稿子来作为命题说话的内容。出现此类情况，按雷同扣4~6分。网上有一篇命题说话的范文，用一个命题说话的题目应对所有30个话题，名叫《万能说话话题——西红柿炒鸡蛋》。这种恶劣的做法是考试中坚决杜绝的，测试员都知道网上的范文，只要考生使用网上范文都会按雷同扣6分。同时也不用自己写好的稿子背下来，背下来的稿子都是书面语的思维，这道题考的是口语的表达能力和思维能力，如果背下来写出来的稿子，考试时会按口语化差在不流畅项扣分。因为口语表达与书面语表达是有明显区别的。例如。书面语中有大量的形容词和修饰语，口语则简练得多。书面语是主谓格式，而口语可能就是谓主格式。例如：“写完作业的同学举手”（书面语）；举手，写完作业的（口语）。再如：“请你帮忙找来几个同学，将这些本书搬到新落成的学校图书馆去”（书面语）；“叫几个人来把书搬到校图书馆去”（口语）。

（5）不偏离给定的题目。说话时要按你自己选定的话题说话，不跑题，否则按离题扣4~6分。例如《谈谈卫生与健康》说着卫生、健康的问题，话锋一转想起了母亲，回忆母亲的音容笑貌等等。这就要按离题扣分。

（6）不缺时，说满3分钟。机测的考生不用计算时间，也不用看电脑屏幕上显示的蓝色时长动态条，因为该动态条前2分半钟走得快，到后面几乎是停止不动的，因为不到点，所以一直停在那里不走完。有不少考生因此以为到时间了，就说“我的话完了，我说完了”然后什么都不说，等着时间走完，导致有效说话的时长不足3分钟，被扣掉缺时分。

（7）不说与考试无关的话语。这3分钟只能说与话题有关的内容，无关内容一律不说。例如有的考生为了打发完剩余的说话时长，数数、念考场须知、念准考证信息等等。这些都会按无效话语扣分。

（8）不说过于激动、过于伤心、过于动情的内容，以避免出现情绪激动、泪流满面、说话难以继续的情况。这也会按不流畅扣分。

二、考试流程

（一）抽机位号签

考生应准考证上的时间提前半小时到达考试地点。

考生按考试批次抽签，机位号是固定的，考生抽签是随机的。

（二）进入备测室

考生在备测室可以使用纸笔，但不得带入考场。

考生进入备测室后应按机位号就座，该位置有与考生考试时使用的电脑试卷完全一致的一份试题样卷，考生不得在样卷上标记或写字。可使用自带纸张做笔记，但该笔记不得带入考场，进入考生什么都不带，只拿身份证和准考证。

备考内容

第一题  找不认识的字，可查字典和《普通话水平测试指导用书》。

第二题  找出3~4个必读轻声词。如“漂亮、太阳、黄瓜、收成、姑娘、多么、什么、裤子、句子、架子、皇上、姐姐、奶奶”等

第三题  查看《普通话水平测试指导用书》朗读作品后提示的字词读音不要读错字

第四题  选一个话题准备说话提纲。用短语或一两个字标记提纲的事件，尽量说过程和细节，不说空话或大话。

（三）进入考场

找机位。

找到与考生抽签所得的相同号码的计算机机位，就座后戴上耳麦，不要动开关老师已经调好到“开”的状态。考生不要动计算机和鼠标，听从计算机老师的统一指挥，按老师的口令进行操作。

注册考号。

考生要输入考号的后四位，不要输成身份证号的后四位。因为准考证上既有准考证号，还有身份证号。

进入系统试音。

按系统提示大声朗读屏幕上给出的文字，届时提供的声音音量识别动态条会由黄色变为绿色，这是最佳状态，如果再由绿色变为红色则为噪音，黄色为声音太弱，红色黄色系统都会不能识别，导致考生下考，试音只提供2次试音，成功通过试音才能参加考试。

进入考试试卷。

第一题    100个字词，分10行排列，一行蓝色字，一行黑色字，避免考生读串行。考生应横向朗读，不得纵向朗读，否则系统无法识别。

第二题    100个多音节词语分7行排列，一行蓝色字，一行黑色字，避免考生读串行。考生应横向朗读，不得纵向朗读，否则系统无法识别。

第三题    朗读作品

特别提醒：第一、二、三题考生无需等蓝色动态时间条运行完毕，只要读完试题内容，就可以点击确认键后进入下一题。

第四题    命题说话

在给出的两个话题题目中选择一个来说。说满三分钟直至屏幕画面跳转的另一界面考生就可以拿上自己的身份证和准考证离开考场了。离开时不得高声喧哗。准考证要保留好以备查询成绩时使用。

PSC考试需要准备什么

PSA考试需要你了解测试大纲内容，知道测试要考什么，范围是什么。具体如下：

测试大纲

《普通话水平测试（PSC）大纲》由国家语言文字工作委员会颁布，是进行普通话水平测试的全国统一大纲。普通话水平测试试卷内容全部来自大纲。

《普通话水平测试（PSC）大纲》内容包括：

1、普通话语音分析，对普通话声韵调简要、准确的描写和介绍，以指导读者学习普通话。这部分内容不属于测试范围。

2、提供了常用词语（词表），分表一、表二排列。表一根据国家对外汉语教学办公室和汉语水平考试部刊布的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中部分词语编制，共8455条。表二选取了中国社会科学院语言研究所词典编辑室编的《现代汉语词典》中部分常用词语，共15496条。这些词语能基本满足一般口语交际和正确朗读一般书面材料的需要，是测试的范围。

3、提供了部分方言区和普通话不一致的常用词语和短句对照，测试时，选取部分用来测评应试者普通话词汇汉语法的掌握情况。

4、提供50篇朗读材料按顺序编为1-50号，供朗读测试用。测试时，应试者随机抽2个号，确定其中1篇进行测试。

5、列举1-50号题目，作为说话测试的话题。测试时，应试者随机抽2个号，确定其中1个话题进行说话测试。

6、 《普通话水平测试大纲》在总论中还阐述了普通话水平测试的要求和特点，规定了普通话水平测试的制卷要求，普通话水平测试的评分办法。 因此，参加普通话水平测试的人员必须首先学习和掌握《大纲》的内容，进行必要的训练，才由基础由条件接受测试。

试卷介绍

普通话水平测试试卷由五个测试项构成，总分为100分。

（1）、读单音节字词100个，限时3分钟，占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。

（2）、读双音节词语50个，限时3分钟，占20分 。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外 ，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。

（3）、判断测试，限时3分钟，占10分。目的主要是考查应试人掌握普通话词汇、语法的程度。

（4）、400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。

（5）、说话，时间不少于3分钟，占30分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。

学前教育毕业领什么证怎么样？

一 学前教育专业都需要考什么证

学前教育专业需要考的证书有：

1.普通话水平测试等级证书：普通话水平测试等级证书是证明应试人普通话水平有效凭证，证书由国家语言文字工作委员会统一印制。教师和大学生为二级水平。

2.幼师资格证。幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等），方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

3.全国计算机一级证书：是经原国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。

至于钢琴、舞蹈、美术、声乐等级证书；育婴师、营养师、蒙台梭利、奥尔夫神马证书这些是你加强你工作能力或面试机会的砝码。

二 中专学前教育毕业，拿的是什么证书

普通话等级证，毕业证，幼儿园教师资格证。其他项书法电脑等相关等级证

三 大专学前教育专业毕业时是有什么证书教师资格证书和幼师证是毕业又

在全国统考省，要由自己参加全国统考获得幼儿教师资格证；在非统考省，由学校根据专业学习情况酌情确定是否颁发幼儿教师资格证。

四 想问问有读学前教育的同学吗我明年就毕业了，然后考了普通话，是二级乙等，然后我毕业了领的是什么证书

考教师资格证，学前教育普通话必须是二甲

五 学前教育专业需要考的证书有哪些

学前教育需要考幼儿园教师资格证。

申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范学校毕业及其学历；认定小学教师资格必须具备中等师范学校毕业及其学历，其他中专学历为不合格学历。

认定初级中学教师资格必须具备高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其学历；认定高级中学、中等职业学校教师资格，必须具备高等师范本科院校或其他大学本科毕业及其学历。

认定中等职业学校实习指导教师资格，必须具备中等职业学校毕业及其学历，并具有相当于助理工程师的专业技术职务或者中级的工人技术等级。

取得高等学校教师资格应具备研究生或者大学本科毕业学历；认定成人教育教师资格，应按照成人教育的层次、类别。依照上款规定，分别具备高等、中等学校毕业及其学历。

(5)学前教育毕业领什么证扩展阅读

教师资格分为：

（一）幼儿园教师资格；

（二）小学教师资格；

（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）；

（四）高级中学教师资格；

（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）；

（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（以下统称中等职业学校实习指导教师资格）；

（七）高等学校教师资格。

成人教育的教师资格，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。

取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。

六 学前教育专业毕业之后拿什么教师资格证

拿的就是可以交幼儿园的，我也是这个专业，但是如果你想到更高学府就业你也可以考更搞学府的教师资格证。希望对你有帮助

七 自考学前教育专科毕业发什么证

发自考的专科毕业证，毕业证书上记载有持证人姓名，身份证号，证书编号，盖省自考委和主考学校的公章。

八 关于学前教育可以考哪些证书

学前教育专业袭需要考的证书有：

1.普通话水平测试等级证书：普通话水平测试等级证书是证明应试人普通话水平有效凭证，证书由国家语言文字工作委员会统一印制。教师和大学生为二级水平。

考试内容：1.读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节)

2.读双音节词语50个

3.朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料(1-50号)中任选。

4.判断测试

5.说话

考试时间：全国普通话等级考试是一年两次，全国统一的，具体安排看当地政策。上半年是约3月报名，约5月考试。下半年是约9月报名，约12月考试。

2.幼师资格证。幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等），方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

考试科目：考试分为两科《综合素质》《保教知识与能力》

考试时间：每年4月中和10月中可以申请教师资格证，然后等待评审通知，7月初或1月初可取得幼师资格证。

九 学前教育专业毕业发什么教师资格证

只发幼儿教师资格证抄，要想申请小教的。需要自己考自考的教育学心理学，然后去当地教育局，自己申请小学教师资格证，他会跟你说还要做些什么。一般是毕业那年的4月份要准备好。记得那年4月份前一定要考过教育学心理学。因为他们不承认我们学的学前教育教育学心理学。社会就是这样黑的，都是他一句话的事情，如果你认识人，直接就可以拿到。

十 如果有了幼师资格证，继续考大专，学学前教育专业，那么毕业后领什么证毕业后可以教小学吗

不可以教小学，在有些地方小教资格证是可以叫幼儿园的，但是学前的资格证是不可以教小学的。毕业后领的证是什么不是最重要的，最重要的是当地的政策。